以教育家精神铸魂强师
谱写教育强国建设华章
三尺讲台育桃李，一支粉笔写春秋。今天是第41个教师节，围绕“以教育家精神铸魂强师，谱写教育强国建设华章”主题，教师先进典型事迹宣传活动正式启动。
此次活动是中国教科文卫体工会深入学习宣传贯彻习近平总书记在庆祝中华全国总工会成立100周年暨全国劳动模范和先进工作者表彰大会上的重要讲话精神，大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神和教育家精神，创新实施全总“559”工作部署的重要实践。活动从2025年表彰的全国劳动模范和先进工作者中遴选出30名教师作为宣传对象，涵盖高等教育、基础教育、职业教育、学前教育等各学段，并向乡村教师、特殊教育教师等重点群体倾斜。
他们中既有深耕科研前沿的院士，也有扎根乡村课堂的小学教师；既有职业教育的技能大师，也有学前教育的暖心园丁。他们虽岗位不同，却共同用行动诠释着劳模精神、劳动精神、工匠精神和教育家精神，彰显了“为党育人、为国育才”的初心使命。
本次活动通过“职工之家”APP、中工网、全国总工会微信公众号、工人日报客户端等平台联动推送，以主题视频、人物海报、图文专题等全媒体形式，生动展现30位教师代表的先进事迹和精神风貌，旨在向广大教师的辛勤付出和卓越贡献致敬，将节日庆祝与教师思想政治引领深度融合，营造尊师重教、崇智尚学的社会氛围，引导广大教师坚定理想信念、陶冶道德情操、涵养扎实学识、勤修仁爱之心，争做新时代立德树人“大先生”，激励广大教师为建设教育强国、办好人民满意的教育贡献力量。
一起走近这30位教师代表
杜修力
以韧御震四十载，为国育才守安澜
人物名片
杜修力，北京工业大学桥梁工程安全与韧性全国重点实验室主任，教授。投身土木、水利工程抗震防灾研究近四十年，主持完成国家级重大项目6项，获国家科技进步奖二等奖5项，省部级科技进步奖一等奖4项，为国家防灾减灾科技事业和人才培养做出突出贡献。2025年牵头的重大工程结构抗震防灾教师团队入选第四批“全国高校黄大年式教师团队”创建示范活动入围名单。2025年荣获“全国先进工作者”称号。
人物格言
做工程抗震安全的“守护者”，当人才培养的“铺路人”。
他是大地震动的解码者，四十年如一日，将论文写在守护重大工程安全的最前沿；他是国家防线的构筑者，以卓越的智慧和坚韧的毅力，为城市与生命线工程锻造抗震“免疫系统”。他就是杜修力教授。
从“九五”到“十四五”，他紧密结合国家重大工程建设需求，积极参与推动并承担城市与重大工程抗震减灾领域多项国家级重大科技攻关项目。在强地震动模型和设计地震动估计、结构动力学与波动力学、结构—地基动力耦合分析、岩土类材料和钢筋混凝土构件非线性静动力学特性等基础理论与方法研究方面成果丰硕，并着力解决高坝、核电、桥梁和地下工程等大型结构抗震设计分析关键技术难题，将成果应用于工程实践，为我国重大能源和交通基础设施工程建设的抗震安全提供了关键科技支撑。
作为卓越的育人者，杜修力已培养博士后20余名、博士研究生60余名、硕士研究生120余名，并长期指导10余名青年教师取得突出成绩。其培养的学生中，14人获评国家级高层次教学科研人才，6人成长为国家级高层次领军人才，多人获评国家级高层次青年人才，1人获全国优秀博士学位论文。他本人获“北京市优秀教师”称号及北京市教育教学成果一等奖2项。
身为北京工业大学土木工程学科学术带头人，杜修力始终将学科建设置于首位。他依据学科优势和国家、北京市重大需求，狠抓学科队伍、团队、平台建设及学术合作交流。通过整合力量承担大量国家级和省部级重大项目，并结合实际工程开展社会服务与人才培养，显著提升了学科声誉。针对“川藏铁路”和“雅鲁藏布江下游水电开发”国家重大工程安全需求，他带领团队攻关“高山峡谷工程区复合链生灾害风险推演关键技术”难题。2024年，他作为项目负责人，成功申报国家基金委重大项目“城市生命线工程系统抗震免疫基础理论与方法”。
在杜修力看来，防灾减灾科研事业永无止境，守护国家重大工程和人民生命财产安全是永恒的使命。这份执着，正是他以科技之“韧”抵御地震之“刚”、守护家国“安澜”的生动写照。
王成山
微电织就“能源网” 匠心点亮“未来灯”
人物名片
中国工程院院士，天津大学教授、国家储能技术产教融合创新平台主任、智能配用电装备与系统全国重点实验室主任。长期从事电力系统及其自动化领域教学和科研工作，在配电系统与微电网领域做出了突出贡献，获国家技术发明二等奖1项、国家科技进步二等奖3项，国家教学成果二等奖1项。所领导的智能电网团队入选“全国高校黄大年式教师团队”，2025年荣获“全国先进工作者”称号。
人物格言
找准位置，踏实工作，大胆创新，为共同目标砥砺前行。
天津大学教授、我国著名电力系统配电网技术专家、中国工程院院士、国家杰出青年基金获得者、教育部长江学者特聘教授、973项目首席科学家……说起诸多称谓，王成山最爱的就是“老师”。
他始终将教学置于首位，坚持为本科生讲授《智能电网研究与创新》课程，每年更新内容融入国家需求与前沿技术，注重培养家国情怀。创新采用情景式、互动式教学法，组织学生进实验室与企业实践；牵头建设《分布式发电与智能微电网虚拟仿真实验》，获评国家级虚拟仿真实验教学一流课程；撰写的《微电网分析与仿真理论》等著作成为行业经典，牵头获国家级教学成果二等奖。
面对我国城市电网建设改造重大需求，他带领团队攻克技术难关：主持研发工程化城网结构优化设计系统，完成基于科学计算的城网优化工程。技术应用于持续20余年的城网改造，显著提升供电可靠性，成果获国家科技进步二等奖。
在微电网领域，他是我国微电网技术研究的先行者。2005年起承担教育部重大项目，2009年作为首席科学家领衔国家973项目。研制出成套微电网设计与运行控制系统及装备，出口日本、加拿大、印尼等国，应用于国内外百余项工程；团队创新多种应用模式，实现可再生能源高效高可靠利用，产生重大效益，成果获国家科技进步二等奖。
面向国家能源战略，他牵头创建“智能电网信息工程”专业，并入选国家级一流本科专业，主持国家新工科教学改革项目；推动设立“储能科学与工程”专业，作为国家储能技术产教融合创新平台主任，全力推进平台建设与人才培养。
从教以来，他培养硕士生120余名、博士生60余名。带领团队入选“全国高校黄大年式教师团队”，多名学生扎根基层服务国家。践行“将小我融入大我”理念，矢志深化人才培养。
耿建莉
扎根矿区讲台用心用情护成长
人物名片
耿建莉，石家庄市井陉矿区实验小学一级教师。她扎根山区教育一线十六载，秉持“立德树人、因材施教、寓教于乐”的教学理念，在艰苦条件下创新英语教学方法，用心呵护每一位学生，辅导60余人在省市级活动中获奖，所带班级多次荣获市区级先进班集体称号，用爱与智慧点亮乡村孩子的未来。2025年荣获“全国先进工作者”称号。
人物格言
认认真真做事，踏踏实实做人。
在太行山深处的讲台上，耿建莉十六年如一日地照亮着乡村孩子们求知的道路。面对山区学校艰苦的条件和匮乏的硬件设施，她没有丝毫退缩。
英语教学是乡村学校的短板，孩子们往往羞于开口。耿建莉便日复一日地带领学生大声朗读、做示范、纠读音，帮助学生克服不敢开口说英语的困难。她亲手制作教具，激发孩子们学习英语的兴趣；采用渗透字母发音规律和自然拼读的方法学习记忆单词，在创设的情境中理解运用语篇内容，将枯燥的知识变得生动有趣。在她的坚持和努力下，学生们在市、区级英语趣配音、课本剧等比赛中表现出色，收获了成长与自信。
在担任班主任的十余年里，耿建莉像对待自己的孩子一样关爱每一位学生，尤其倾注心血于班里的特殊儿童：为需要长期佩戴助听器的学生创造平等环境，耐心陪伴患有自闭症的学生，细心呵护因骨髓移植手术导致智力发育缓慢的学生。她用关爱陪伴这些孩子成长，努力为他们营造温暖包容的氛围。她所带班级班风正、学风浓，多次被评为市区级先进班集体。
耿建莉始终坚守“认认真真做事，踏踏实实做人”的座右铭。她积极参加英语、综合实践等学科的公开课、引路课，推进教育教学改革创新，致力于帮助更多农村学生学好英语。凭借优异的教学成果和突出的育人成效，她多次获得国家、省、市级“一师一优课”、评优课、素质赛一等奖，并荣获“全国优秀教师”和“全国先进工作者”称号，在平凡的三尺讲台上书写了不平凡的教育篇章。
任艳宏
点亮幸福童年的时代“掌灯者”
人物名片
任艳宏，吕梁市八一街幼儿园党支部书记、园长，正高级教师。深耕幼教事业三十二载，首创融合孔子思想精髓与蒙台梭利教育理念的“孔蒙融合”新模式，构建“五位一体”的教育支撑体系及“四轮驱动”管理模式，为本土化幼教课程体系构建和学前教育高质量发展贡献了极具价值的“吕梁智慧”。出版专著《我的孔蒙幼儿教育观》，主持完成多项省级规划课题并获山西省教学成果奖，2025年荣获“全国先进工作者”称号。
人物格言
做学前教育领域的“幸福掌灯者”。
吕梁市八一街幼儿园党支部书记、园长任艳宏，是一位扎根吕梁山麓的幼教“筑梦人”，三十二载如一日，以园所为田，以仁爱为犁，耕耘着稚嫩心灵的沃土。
20世纪90年代，当新理念尚在纸端盘旋，任艳宏便敏锐地将目光投向实践前沿。蒙台梭利教育的生命力令她震撼，但“舶来品”的水土不服也是巨大挑战。如何让先进理念真正在中国土壤扎根？一个融合的灵感冒了出来——将孔子思想的深厚底蕴与蒙氏教育的科学方法相融合。
2013年，她掌舵新建的八一街幼儿园，面对一支平均年龄仅22岁的年轻教师队伍，众人眼中的“一张白纸”，她却看到了无限可能。她深信“孩子的自由探究，源于教师的创新实践”。为此，她将教师成长置于核心，潜心主持省级规划课题，开展基于地方文化的园本课程研究，成果荣获省级教学成果奖。她带领这支年轻队伍，在足球课程、环境戏剧课程、幼小衔接课程等多个领域开拓深耕，以“笨功夫里出智慧”的执着，让创新的种子在这片“白纸”上绽放繁花。
任艳宏提出“为幼儿的幸福一生奠基”的办园目标和“用幸福滋养幸福”的育人哲学。精心构建了融合地方文化、足球、环境戏剧、幼小衔接、创客课程的“五位一体”爱的教育支撑体系，将抽象的理念化为幼儿可感、可探究的真实经验。同时，她以“党建引领、师德锤炼、制度建设、文化滋养”为“四轮驱动”，打造自我管理活力体系，追求“让师幼过一种幸福完整的教育生活”，不断探索“本元、本善、本真、本色”的育人样态。
从教育部园长培训中心到各地讲坛，她的“孔蒙融合”理念、“五位一体”体系和“幸福教育”实践不断辐射，成为全国学前教育改革中具有示范意义的“吕梁经验”。三十二年的无悔付出与持续创新，这位扎根吕梁的幼教“掌灯者”，正以其爱的底色与创的笔墨，在新时代幼教高质量发展的画卷上，书写一页页温暖篇章。
徐吉明
用爱浇灌未来，用心播种希望
人物名片
徐吉明，内蒙古通辽第五中学正高级教师；全国模范教师、全国五一劳动奖章获得者、自治区第七批“草原英才”、自治区“321人才”第二层次人选、自治区中小学优秀班主任、通辽市首届名师、通辽市首届“行业领军人才”、通辽市师德标兵。坚守教学一线二十八载，所带班级高考成绩稳居通辽市首位、自治区前列，培养近30名清华、北大及港大学生，班级两次获评“自治区先进班集体”。2019年作为内蒙古两名教师代表之一，受邀参加国庆70周年观礼，2025年荣获“全国先进工作者”称号。
人物格言
躬耕教坛洒热血，无私奉献育英才。
从风华正茂到两鬓微霜，徐吉明始终与粉笔、黑板、学生相伴，将青春热血毫无保留地倾注在三尺讲台。他不仅传授知识，更引导一届届学子树立起正确的世界观、人生观、价值观。
从教二十八年来，徐吉明深知教育的真谛在于立德树人，坚持德育为首、五育并举。他不仅关注学生的学业成绩，更敏锐地洞察每个学生的家庭背景、心理动态，不仅给予学生耐心地疏导和鼓励，甚至默默资助困难学生完成学业。他带的班级，不仅成绩斐然——九届学生高考600分以上近300人，数学单科140分以上近50人，更以良好的班风学风，两次被评为“内蒙古自治区先进班集体”。
徐吉明的讲台不只在教室。近年来，他倾心培养青年教师，其指导的王哲等多位教师已成长为通辽市名师，在自治区高中数学界崭露头角。他积极响应号召，多次带队“送课下乡”，将先进的教学理念和方法带到旗县薄弱学校。2024年，他更深入通辽蒙古族中学支教，开讲座、上示范课、培养尖子生，受到广泛赞誉。他的无私奉献也延伸至更广阔的领域：在自治区及通辽市媒体为高三学子指点迷津，为内蒙古民族大学师生开设讲座，担任自治区师范生教学技能大赛评委，作为先进事迹报告团成员深入基层宣讲，参加高层次人才培训和教育家精神的巡回宣讲活动……
徐吉明深知，成绩的取得是不忘育人初心、立志躬耕教坛的结果，更是年复一年持续奋斗的结果。而他，用近三十年的坚守与付出，生动诠释了一位共产党员、一名人民教师的使命与担当。从风华正茂到桃李满园，他始终不忘初心、甘洒热血，用无私的爱与卓越的成就，赢得了学生、家长和社会的广泛赞誉。
郭旭
算法铸脊梁力学托苍穹
人物名片
郭旭，大连理工大学力学与航空航天学院教授，中国科学院院士；全国模范教师，国家自然科学二等奖获得者（2次），国务院学位委员会学科评议组原成员。攻克结构优化“奇异最优解”重大理论难题，创立显式结构拓扑优化新范式；领衔研发DLUTOPT等自主CAE软件，打破国外技术垄断，成果深度赋能“祝融号”火星车、新一代载人飞船等大国重器。创建“开放原子”开源工业软件联盟，构筑国产工业软件生态基石。2025年获评“全国先进工作者”称号。
人物格言
真正的力学研究，要能托举起国家的重量。
在计算力学的深海中，郭旭用三十年劈波斩浪，将晦涩的数学方程淬炼成托举大国重器的钢铁脊梁。面对国产工业软件被“卡脖子”的困境，郭旭带领团队在计算力学领域实现原创突破。他攻克了长期存在的结构优化“奇异最优解”重大理论难题，被国际学界评价为“里程碑式贡献”；创立的显式结构拓扑优化框架开拓了全新研究方向，相关成果两次获得国家自然科学二等奖。基于原创理论研发的DLUTOPT等系列软件，为“祝融号”火星车、新一代载人飞船等国家重大装备研制提供了核心工具，被航天研制单位评价为“在新飞船研制中发挥了至关重要甚至不可替代的作用”。他与华为公司开展战略合作，突破有限元网格剖分等关键技术，助力企业实现仿真优化工具国产化替代，打破国外技术封锁。
三尺讲台是他铸造未来的熔炉。为根治“卡脖子”症结，他带领工程力学专业入选国家首批“强基计划”，并亲自担任首届强基班班主任，培养破解CAE软件“卡脖子”难题的高端人才。在教学中坚持课程教学与思政教育同向同行，引导学生树牢科技报国志向；在科研与学科竞赛中以国家需求为导向，锤炼学生解决实际难题的能力。其培养的毕业生80%以上就职于国家重点企业和国防单位，成为国防装备研制及自主CAE软件研发的中坚力量。
2023年，他领导创建“开放原子”开源工业软件委员会，系统性推动国产工业软件生态建设。从破解理论难题到攻克软件技术壁垒，从三尺讲台到开源社区，郭旭始终践行“托举国家重量”的信念。正如他在当选全国模范教师时所言：“要破解‘卡脖子’问题，要先解开学生思想上的扣子——没有家国情怀的算法，永远算不出中国需要的解。”
李海兰
耕稼耘穑育有根的中国人
人物名片
李海兰，吉林省汪清县第四幼儿园党支部书记、园长，正高级教师。她将一所初创时仅有16名教师、56名幼儿的薄弱园，发展成为53名教师，360余名在园幼儿的省级示范性幼儿园。她首创民族团结“3+5”教育模式，开发融合地域文化与中华优秀传统文化的园本课程，自制教具图书30余本，获25项省级以上成果奖。2025年荣获“全国先进工作者”称号。
人物格言
教育就像种树一样，用心耕耘才能成就栋梁。
李海兰深耕边疆幼教沃土，带领一所白手起家的幼儿园从艰难起步走向省级示范。
2013年，汪清四幼成立之初，借用小学的毛坯房，条件简陋，师资匮乏，仅有16名教师和56名幼儿。李海兰带领教师从清理卫生、布置教室做起。
她深知幼儿园是孩子们从家庭走向社会的第一步。秉持“蒙以养正，泽润童心”的核心理念，她将家乡汪清县的自然之美、人文之韵、红色文化融入教育实践，开发了独具特色的园本课程，设立“非遗游戏区”，将农乐舞、象帽舞、掷柶、剪纸、拓印、风筝等各民族非物质文化遗产融入其中。通过端午节包粽子、系五彩绳，中秋节制作月饼、打糕、猜灯谜，中国华服日学习传统礼仪、吟唱经典诗词等活动，以及混班教学、混龄游戏的方式，让孩子们在生活和游戏中“亲传统、明礼义、善交往”，感受中华优秀传统文化的温暖与力量。
三十年的深耕细作，让李海兰感悟颇深。她系统总结实践经验，形成了“环境浸润、课程引领、活动滋养”三大途径，凝练出民族团结“3+5”教育模式、红色教育实施路径等五大理论成果。她汇编形成了《中华民族一家亲》园本课程资源库，积极营造有形有感有效的育人环境。
她不仅致力于本园发展，还结对帮扶9所乡镇和民办幼儿园，通过共享课程资源、联合教研、送教下乡等方式辐射引领，推动汪清县学前教育均衡发展。在她的培养下，12名教师成长为省州县骨干教师、教学新秀，10名教师加入中国共产党。她引领全体教职工树立“我是一颗石榴籽”的信念，幼儿园先后荣获吉林省民族团结先进集体、吉林省示范性幼儿园等40多项荣誉。
从清晨在校门口拥抱迎接孩子的温暖身影，到为困难儿童募捐的拳拳爱心；从带领团队在科研路上开拓创新，到将优质教育资源惠及乡邻，李海兰始终坚守“以爱育童心”的信念。
吴松
田野上的筑梦青松
人物名片
吴松，哈尔滨市香坊区成高子镇中心校教师，高级教师。扎根乡村教育一线18年，挽救失学、自闭、孤困学生，捐资成立“小松树爱心基金”帮扶贫困留守儿童超百人，助力乡村学子考入清华、哈工大等名校。秉持“融以合志、化而育根”教育理念，构建特色乡村教育体系，获省教学成果一等奖，主持参与省级课题10项，发表论著20篇（部），成果全省推广。2025年荣获“全国先进工作者”称号。
人物格言
做新时代强国建设好老师，在希望的田野上筑梦。
他是一棵扎根黑土地的青松，用无悔青春守护着乡村教育的希望田野；他是一名普通的乡村教师，却以非凡的坚守与博爱，为无数身处困境的农家娃点亮了人生梦想。他就是全国先进工作者、哈尔滨市香坊区成高子镇中心校教师吴松。
十八年如一日，他心中装着“一个都不能少”的执念。2012年，一名学生因家庭变故流落外地街头乞讨。接到求救短信，吴松立即请假，拿着刚借的钱踏上寻人列车。当衣衫褴褛的学生跪地痛哭时，吴松的心被深深刺痛。他不仅接回孩子，更毅然拿出装修婚房的钱资助学生家庭渡过难关，为其父亲治病，使其重返课堂。面对被多所学校劝退的患有自闭症的学生，吴松不舍不弃，发现其绘画唱歌天赋，耐心引导，最终带他登上央视舞台。为了这些孩子，吴松捐出所有荣誉奖金成立“小松树爱心基金”，累计帮扶留守、贫困学生超百人，捐款捐物6万余元。他带贫困学生赴京看升旗，走进留守儿童家陪伴过节，为许多贫困学子寻求资助直至大学。
吴松深知振兴乡村需智慧与创新。他潜心教学科研，构建特色乡村教育体系，获省教学成果一等奖；主持参与省级课题10项，发表论著20篇（部），成果全省推广。他开通微信公众号“田野上的小松树”，每日推送课程，累计阅读超50万次，惠及学生超15万人。
作为共产党员，他“以身铸魂、思政筑梦”，在全国宣讲百余场，传播党的声音；他“集智创新、匠心育才”，成立名师工作室，示范引领大批乡村教师成长。从立志为师到回归乡土，吴松始终践行“培根铸魂为党育人，启智润心振兴乡村”的承诺，在希望的田野上书写着新时代乡村教师的奉献篇章。
张荻
铸材问天三十七载，精材破难筑梦星河
人物名片
张荻，中国科学院院士，上海交通大学讲席教授，金属基复合材料全国重点实验室主任，全国先进工作者。长期致力于轻质高强金属基复合材料的基础与应用研究。主持研发的新一代碳纳米管/铝基复合材料应用于长征十二号运载火箭首飞箭级间段。研究成果支撑了我国空间站、嫦娥系列探测器、月球车、火星探测器、北斗三号、军用卫星及武器装备等30余个国家重大工程与高端装备型号的创新发展。提出并建立“遗态复合”新方法。培养博士生55名，育人成果获国家级教学成果一等奖。2025年荣获“全国先进工作者”称号。
人物格言
心怀家国制造梦，志铸精材破难坚。
三十七载如一日，张荻始终以“让中国复合材料在世界舞台绽放异彩”为使命，在西方严密封锁下，带领团队攻克金属基复合材料复合设计、界面调控等核心难题，研制出数百种规格、上万件关键构件。其主导的碳纳米管/铝基复合材料成功应用于长征十二号火箭首飞，成果更支撑了我国空间站、嫦娥系列探测器、北斗三号等30余个国之重器的创新发展，显著提升了装备性能。
他敏锐洞察材料强塑性矛盾，提出“向大自然学习是科研的最好途径”，开创“遗态复合”新方向。从贝壳“微纳砖砌结构”等生物精细构型中汲取灵感，团队耦合生物构型与人工材质，借助AI创制出如高效吸光材料、光调控材料、“人工树叶”等变革性新材料，为未来材料设计开辟新径。
作为教师，张荻倾心育人，成果卓著。他全过程践行“服务国家重大需求”理念，将价值引领融入培养全链条，构建了科学与工程兼容并举的培养体系。他尊重学生差异，视团队成员为科研伙伴而非助手，强调“要让每位成员感觉到自己的存在是重要的，在团队中有地位、有责任”。他因材施教，为每位学生搭建成长平台，营造充满信心与激情的学术氛围。他优化学科布局，推动三大协同，将学科优势转化为育人优势。其育人实践结出硕果：培养的55名博士生中，多人获全国及上海市优秀博士论文奖；团队涌现出杰青等一批高层次创新人才。2017年获校首届“教书育人奖”一等奖，2022年领衔的《服务国家重大需求，构科学工程并举培养体系，育顶天立地材料创新人才》项目荣获高等教育（研究生）国家级教学成果一等奖。
如今，他依旧秉持着“等不了、慢不来，也停不下来”的念头，带领团队顺应新一代高科技对材料的变革性需求，步履不停地向材料科学的高峰继续攀登。
段金廒
把论文写在大地上
人物名片
段金廒，南京中医药大学教授。创立中药资源化学、资源循环利用等新兴交叉学科及关键技术体系，推动中药资源产业绿色变革；立足科技扶贫，担任国家中药材产业扶贫行动技术指导专家组组长，服务10余省20余个贫困县，助力2.5万农户脱贫，实现产值超百亿元。领衔团队入选“全国高校黄大年式教师团队”“全国党建工作样板支部”等，2025年荣获“全国先进工作者”称号。
人物格言
顶天立地做人，踏踏实实做事。
四十年如一日，段金廒将沉甸甸的家国情怀融入中药学领域的科研、育人与服务之中。他常言“让科学研究面向国家需求，将个人理想融入社会进步”，并以此为己任。
在教书育人上，他大部分时间扎根实验室，对学生要求严格，认为“细节决定成败，科学容不得一丝马虎”，“越难才越有挑战性，也越能出成果”，他舍得给学生压担子、提要求，帮助学生树立攀登科学高峰的信心。同时，他视学生如孩子，严中有亲、严中有爱、严中有情，亲力亲为指导实验操作，期望学生“带着真本事走向社会，成为对国家和社会有用的人”。作为“全国高校黄大年式教师团队”带头人，他强调团结是队伍的精气神，注重“用事业激励人、用感情凝聚人”，带领团队心往一处想、劲往一处使。
在科研领域，段金廒创立了中药资源化学理论和新兴交叉学科，推动中药材规范化生产；开创了中药资源循环经济与绿色发展新领域，创建了中药资源循环利用多元模式与关键技术体系，引领我国中药资源产业由线性经济模式向循环经济模式变革。他创建了方剂功效物质组学与中药配伍禁忌研究方法学和技术体系，为临床安全有效用药和创制中药新药做出了突出贡献。他领衔创编教材填补空白，推动中药学学科建设。
段金廒更将科技成果服务于国家战略和人民需求。他立足中药材产业精准扶贫，赋能乡村振兴。积极响应国家推动东西部科技合作号召，担任国家中药材产业扶贫行动技术指导专家组组长，将科技成果转化为富民产业培育及循环经济发展的中药材产业精准扶贫模式。他带领团队先后服务10余省20余个贫困县脱贫攻坚，带动贫困户种植中药材40余万亩，助力2.5万农户脱贫，实现产值超百亿元。段金廒始终践行着“把学问做进人民心坎”的信念，将教育科研的光辉书写在祖国大地上。
李秦川
铸就机器人领域的育才与创新脊梁
人物名片
李秦川，浙江理工大学机械工程学院院长，教授；国务院政府特殊津贴专家，国家级和省级人才工程入选者。他发明了国际学术界近二十年认为不可能的五自由度对称并联机器人，主持国家基金重点等系列重大科研项目，发表论文150余篇，出版专著3部，获省部级科技一等奖2项。他探索创立工程类硕士培养“浙江模式”，获国家级教学成果一等奖，培养出全球四足机器人领军企业创始人等一批优秀人才。带领学院实现学科排名飞跃，服务地方装备制造业创造经济效益超20亿元。曾获国家教学成果一等奖、浙江省优秀教师等荣誉，2025年荣获“全国先进工作者”称号。
人物格言
老师的肩膀，本就是为了让学生站在上面看得更远。
李秦川是一位在机器人与机构学领域执着探索的科研领航者，让五自由度对称并联机器人成为现实；他更是一位匠心独具的育人者，以宽厚的肩膀甘作阶梯，托举起一代代年轻学子攀登科技高峰。他就是浙江理工大学机械工程学院院长李秦川。
他坚持立德树人，严爱相济，带领团队入选第四批“全国高校黄大年式教师团队”，培养出多名国家级和省级人才。他担任国家一流本科专业机械电子工程专业负责人，针对学生“理论强、实践弱、动手难”问题，创新建立基于OBE的多场多层次融合人才培养体系，显著提升学生工程能力，专业跻身全国A类并获工程教育认证。他主讲的国家一流本科课程《机器人学基础》，创新教学方法，入选省级课程思政示范课程，深受学生欢迎。他更成功探索出“企业出题·高校解题·政府助题”的工程类硕士培养“浙江模式”，作为核心成员获高等教育（研究生）国家级教学成果奖一等奖。
他重视学生个性化发展和创新能力培养，倾心指导。其指导的本科生王兴兴、陈立创立的杭州宇树科技有限公司，已发展成为全球四足和人形机器人领域的领军企业。他指导的研究生在挑战杯国赛“黑科技”专项赛、中国研究生机器人创新设计大赛中屡获特等奖；博士生徐灵敏入选中国科协“青年人才托举工程”，并获上银优秀机械博士论文奖优秀奖。他被学生亲切评为“我心目中的好老师”，荣获金富春师德师风奖、华鼎教育贡献奖和浙江省优秀教师称号。
在科研领域，他勇于挑战，成功发明了国际学术界认为不可能的五自由度对称并联机器人，并面向国家需求主持重大科研项目，其成果为教学提供了前沿支撑。他积极响应服务社会号召，带领团队服务企业，将科研反哺育人实践。
自2021年担任院长以来，他引领学院快速发展，机械工程学科入选浙江省优势特色学科，软科中国最好学科排名在四年内从位列20%上升至前10%，学院连续获得国家级教学科研重要奖项，并获批机械工程专业博士点。李秦川用实际行动诠释师者担当，甘为阶梯，托举学子攀登高峰。
桂芳
桂子落纷纷芬芳千万户
人物名片
桂芳，马鞍山市红星中学正高级教师；国务院政府特殊津贴专家、全国先进工作者；安徽省桂芳名师工作室主持人，“桂子诗话”诗词公众号及视频号主创人。她独创“声情教学法”，将诗意语文融入课堂与实践，惠及万千学子，引领全省语文教学创新。其著作《和孩子一起读诗》广受好评，多次开展大型公益赠书活动。2025年荣获“全国先进工作者”称号。
人物格言
带着学生在语文世界里热爱人生，是我这辈子最幸福的事。
她不是诗人，却用生命书写着教育的诗行；她不是园丁，却让万千桃李吐露着芬芳。在红星中学的校园里，语文教师桂芳以二十五载的深情耕耘，将语文课堂化作流动的诗篇。
面对传统语文教学的困境，她潜心求索，反思教学，深入研究诗词格律声韵之美，大胆提出并实践“声情教学法”。她把演讲、朗诵、读报、话剧等多种艺术形式融入课堂，引导学生以声传情，在音节起伏中触摸作者情思。在《项脊轩志》课堂上，学生改编的原创歌曲《有光》如溪流淌，师生共同感受归有光的深情；在课本剧舞台上，《红楼梦》的风华、《哈姆雷特》的命运被学生鲜活演绎；在采石矶公园李白雕像下，诗词吟诵声情并茂。她以声韵为桥、情境为径，让语文之美声声入耳、句句入心。
办公桌旁那张特殊的小桌椅，配有牛奶、饼干和书籍，是她的“秘密花园”，专为成长中遇到困难的学生而设。十年来，考试失利的学生悄悄来吃块饼干，心事重重的孩子默默翻几页书。曾有一位被贴上“问题学生”标签、患有轻度抑郁症的同学，在这里找到了避风港。桂芳一句“别怕，我陪着你”的承诺，伴随他成长。同事们劝她“该放手了”，她却视学生为放不下的牵挂。孩子们在这里听见老师的心跳，触摸最真实的温暖。
桂芳深知教育星河的璀璨需要代代相传。她甘当人梯，倾力培养青年教师。她常说：“教育人的脊梁，弯下去是为了托举更多人站起来。”作为安徽省桂芳名师工作室主持人，她带领团队精研教学、奔赴皖北帮扶、承办大型活动，将先进理念辐射全省上千名教师。2016年，她创办“桂子诗话”公众号和视频号，推送诗词赏析300多期，让无数少年爱上古诗词。
今年4月以来，从淮北到江南，她将著作《和孩子一起读诗》捐赠给全省82所学校3000余位学生，架起孩子与诗人“隔空漫谈”的桥梁。她如一棵馥郁的桂花树，“桂子落纷纷”，将诗意的种子撒向四方，芬芳千万户。
兰臻
乡村教育的“燃灯人”
人物名片
兰臻，漳州市实验小学党委书记，正高级教师。领衔“兰臻名师工作室”，开创“乡村种子教师培养计划”，深耕乡村教育帮扶十余年，累计送教下乡106场次，开办“种子教师”培训班17期，培养乡村骨干教师1132名。曾获“全国模范教师”“全国优秀共产党员”，2023年荣膺“全国教书育人楷模”，2025年荣获“全国先进工作者”称号。
人物格言
在培育乡村种子教师的求索中，拾获破土拔节的希望。
1988年，17岁的兰臻从龙溪师范学校毕业，踏上三尺讲台。37年来，她始终扎根教育一线，从一名普通教师成长为全国模范教师、学科带头人，荣誉等身。但更让她牵挂的，是乡村教育的发展。
一次送教返程时，十来个孩子追到车窗外，含泪递上写着“兰老师，有空常回来看看我们”的纸条，深深触动了兰臻。她意识到，改变乡村教育的关键在于师资。2013年，在各方支持下，“漳州市兰臻名师工作室”成立，并启动“乡村种子教师培养计划”。兰臻坚持学员必须来自乡村小学，培训要为他们量身定制。她创新培训模式：严格限制班额，确保小班化、个性化；争取免费脱产学习机会；首创“跟岗”锻炼，或安排到优质校学习，或直接将培训班搬到乡村学校，在真实环境中手把手指导，强调培训要“来自学校、回归学校、用在学校”。
十余年间，兰臻和团队足迹遍布漳州各县区、山区、海岛，送教下乡106场次，惠及教师上万人次。17期“种子培训班”培养了1132位乡村骨干教师，其中47人成长为市级“种子教师”，35人成为市级名校长，更孵化了12个市县级名师工作室。这些“种子教师”成为改变乡村课堂的燎原星火。龙文区朝阳中心小学校长杨文忠感慨：“兰臻名师工作室把根扎在了教育的最薄弱处。”
兰臻同样关注乡村孩子。发现乡村阅读指导缺失后，她领衔编制校本教材《悦读整本书——快乐读书吧》，打造集教材、教案、课件、视频于一体的“资料包”，系统指导乡村教师开展教学，有效提升了乡村孩子的阅读兴趣和能力。
作为党的二十大代表和全国政协委员，兰臻积极为乡村教育建言献策，已提出14条相关提案建议。2019年，她关于“加强乡村教师队伍建设”的建议被财政部采纳并写入财政报告；“乡村教育改革”和“提高教师教龄津贴”提案也获采纳。她将基层声音带上国家议事殿堂，推动政策落地。
面对诸多荣誉，兰臻谦逊表示：“这属于所有扎根一线的教育工作者。”从教37年，她始终践行初心、做乡村教育的“燃灯人”，为促进义务教育优质均衡发展不懈努力。
汤美丽
心中有信仰，脚下有力量
人物名片
汤美丽，副教授，博士，江西师范大学经济与管理学院教师，江西省领军人才，江西省青年讲师团成员，江西省第二批高校辅导员名师工作室主持人，曾荣获全国教育系统先进工作者、江西省先进工作者、江西省新时代学生心目中的好老师、新时代赣鄱先锋、江西省优秀党务工作者等荣誉。她坚守高校思政工作一线，始终围绕着“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题，用心用情守护学生成长成才，书写着“为党育人 为国育才”的育人答卷。2025年荣获“全国先进工作者”称号。
人物格言
甘为人梯托青云，愿化春雨润无声。
汤美丽创新思政模式，让红色基因“活起来”。她打破了传统课堂的围墙，打造“行走的思政课”，带领宣讲团赴井冈山、延安等地开展“红色走读”，形成“红色成果”，新华社报道其宣讲团活动《他们从南昌一路“歌唱祖国”到延安》，点击量突破100W+。她指导学生形成的调研报告《跨越百年的红色印记》荣获了挑战杯红色专项赛全国特等奖。她探索“微博课堂”获全省创新案例一等奖，她组织开展的主题班会获江西卫视报道，她创建的工作室获批省级高校辅导员名师工作室。
她贴近青年学生，让青春力量“燃起来”。她始终坚信，“学生在哪里，思想理论教育和价值引领的阵地就在哪里”，致力于“给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子”。她用好青年中的“青”力量，打造了“师大青年说”“青年艺起来”“好样的，青年”“青年漫画”等贴近青年的“青”字号思政项目，受到热捧。“师大青年说”品牌活动，用29场思想盛宴吸引了3000余人次参与。“青年艺起来”将思政融入到艺术的表达中，其中一期线上观看量突破169万次，弹幕里有留言说：“原来思政可以这么潮！”
她潜心赋能成长，让工匠精神“亮起来”。她春风化雨般滋润学生成长。她长途跋涉为特困生送慰问金，学生哽咽“想不到老师能找到这里”；陪伴抑郁症学生就医，助其康复后学生感慨“没有美丽老师，就没有现在的我”；鼓励弃赛班级“永不言弃”逆袭篮球赛冠军。无数个日夜，她以爱心、细心、耐心，成为学生青春航程中最可信赖的“摆渡人”。她深知“教育者先受教育”，不懈提升自我。她考取心理咨询师、创业咨询师证书，攻读博士学位。她指导学生在“创青春”“互联网+”等赛事中获全国特等奖1项，全国金奖1项，国家银奖4项，省金奖5项。她支持学生创业，她带的毕业生中有10余人成功创业，年营业额超千万，创造1000余个就业岗位。创业学生刘振晶坦言：“创业路上，有美丽老师，我很安心。”
从参加团中央研究生支教团赴贵州望谟，到选择成为一名高校辅导员，汤美丽始终在践行“因为热爱，所以坚守”的承诺，用真心、真情、真方法诠释育人情怀，点亮学生真善美的心灯，成就其“美丽”人生。
刘培德
拓荒智能决策三尺讲台育人才
人物名片
刘培德，山东财经大学管理科学与工程学院教授；全国五一劳动奖章获得者、“全国高校黄大年式教师团队”负责人、全国优秀教师，享受国务院政府特殊津贴。主持国家重点研发计划、国家社科基金重大项目等国家级项目8项，获省部级教学科研优秀成果一等奖9项。其科研成果在应急管理、社会治理等领域广泛应用，创造直接经济效益超10亿元。2025年荣获“全国先进工作者”称号。
人物格言
守好讲台，教好学生；做好科研，服务社会。
他出身沂蒙山区，幼时贫困却渴求知识，“推磨的时候都在看书”；他心怀教师梦想，从企业高管“华丽转身”，在高校讲台上一站就是二十年。他，就是山东财经大学的刘培德教授，既在智能决策领域开疆拓土，也在三尺讲台倾心育人。
他视“课堂比天大”，将教书育人奉为天职。潜心教学，提出“夯实基础、交叉融合、因材施教、分类培养”理念，获山东省教学成果一等奖。负责的《决策理论与方法》获教育部课程思政示范课程；《智能物流设施与设备》获国家混合式一流本科课程，覆盖全国70余所高校9000余名学生。他坚持理论实践结合，提前半年组织课程，深入企业调研获取案例，带领学生赴浪潮、顺丰等企业实习，在真实场景中提升能力。其教师团队获“全国高校黄大年式教师团队”。
科研上，他面向国家重大需求攻关。针对大数据环境下管理决策的复杂性及决策者有限理性，提出不确定信息表示模型、融合技术与智能决策方法，开拓新领域。在应急管理与社会治理领域，研发复杂动态场景下的多目标识别与跟踪、风险评估及协同调度等关键技术，应用于公安系统，显著提升目标识别精准高效性。主持的国家重点研发计划项目“基于区块链的数据要素市场关键技术与示范应用”聚焦国家战略；主持的山东省重大科技创新工程项目突破智能感知关键技术，构建云边协同平台，实现省、市、县、街道数据共享与流程优化，在多地推广产生直接经济效益1.1亿元。研究成果在浪潮、众阳等企业转化，经济效益近10亿元。
作为山东省政协委员和民建会员，他积极建言献策，提交人工智能发展等提案，主持完成省级信息技术产业报告，服务地方发展。他坚持立足中国实际，解决中国问题，在三尺讲台与科研前沿持续躬耕。
朱晓娜
廿载深耕乡土以爱托举乡村教育蓝天
人物名片
朱晓娜，河南省沈丘县东城街道办事处尤庄回民小学高级教师；河南省优秀教师、河南省中小学省级名师、省级德育先进个人、教育厅学术技术带头人。她放弃城市优渥工作，二十年来扎根乡村教育一线，培育骨干教师，劝返失学儿童，完成省市级课题12项，获省级教学奖励11项、市县级奖励37项，发表论文6篇，用坚守与奉献成为乡村孩子梦想的“呵护者”和乡村教育振兴的“坚守者”。2025年荣获“全国先进工作者”称号。
人物格言
多一分扎根乡土的耕耘，多一分牵念童心的关爱，自会多一分田野间的回甘！
取得硕士学位后，朱晓娜放弃城市优渥工作，毅然返乡从教，二十年来扎根乡村教育一线，将振兴乡村教育视为终身使命。她不仅培育出姚家明、王东等一批基层骨干教师，为乡村教育注入持续活力，更凭借勤学笃行，在教育教学上不断攀登“新高峰”，斩获11项省级奖励（含河南省优质课一等奖）及37项市县级奖励，完成12项省级和市级课题，编写1部校本课程，发表6篇论文，入选省级名师与省级德育先进个人。
朱晓娜主动前往豫皖两省三县交界的偏远薄弱学校帮扶。2005年参加工作以来，她先后主动申请到沈丘县冯营镇天齐庙小学、洪山镇姜桥小学、刘湾镇杜庄小学等偏远学校支教。初到天齐庙小学，她便带上被褥和生活用品，许下为孩子们“筑起一个温馨健康的家”的诺言。她深入了解学生家庭，通过“宣讲政策、化解思想、解决困难”的家访，认亲结对帮扶23户困难家庭，捐赠超130套文具，成功劝返30多名失学儿童，践行“一个都不能少”的承诺。她对孩子们倾注了深沉的爱，被孩子们亲切地称为“朱妈妈”。面对父母常年在外务工、行为散漫的学生小帅军，她坚持沟通、做游戏和家访，最终帮助他转变成为积极向上的少先队员和纪律班长。
她的关爱细致入微。在姜桥小学，她注意到交通安全隐患，主动购买《小学生安全读本》开展安全教育，并用支教补贴为孩子们购买红领巾和《千字文》读本。即使结束支教，她的心仍牵挂着孩子们。2023年7月，她与姚家明回到天齐庙小学开展回访活动，自费购买书籍文具送给孩子们，鼓励他们多读书。
在倾情付出的同时，朱晓娜持续在知识结构、教育理念、教学方法、师德修养上丰富提升自己，实现立师德与强师能的统一、教书与育人的统一。她以非凡的毅力和无私的奉献，在乡村教育的土地上默默耕耘，静待那份源自田野深处的“回甘”。
万美容
初心如磐育桃李使命在肩铸栋梁
人物名片
万美容，华中师范大学马克思主义学院原院长，教授；国务院学位委员会马克思主义理论学科评议组成员，教育部高等学校教学指导委员会委员。深耕思想政治教育领域四十余载，坚守本科教学一线，主讲《青年学》课程，担任“恽代英班”班主任20年。其著作《思想政治教育方法发展研究》获教育部高等学校科学研究优秀成果奖并入选学科标志性著作，带领学院入选全国重点马克思主义学院。2025年荣获“全国先进工作者”称号。
人物格言
最幸福的事就是看到学生成长。
执教44年，万美容始终坚守教学一线，每学期为本科生主讲2至3门课程，从未离开讲台。他坚信“上课是教师的本分，是非常重要的使命责任”。他首创并主讲至今的《青年学》选修课广受欢迎。担任“恽代英班”班主任20年，他探索人才培养模式，捐出“明德教师奖”奖金作班费，用科研经费资助学生，累计培养硕博研究生超200人。2024年，即使在术后恢复期，他仍坚持返校教学、指导学生。“让优秀的你变得更加优秀”是他的育人理念，而“看着学生成长为国家栋梁”是他最大的幸福。
在学术上，万美容深耕思想政治教育方法论。其著作《思想政治教育方法发展研究》荣获教育部高等学校科学研究优秀成果奖，并入选“思想政治教育学科30年30本标志性著作”，相关论文也被评为标志性论文，为学科发展提供重要支撑。担任院长期间，他提出“教学建院、学科立院、人才强院、制度治院、党建兴院”理念，成功带领学院入选全国重点马克思主义学院。
万美容积极推动党的创新理论青年化传播。作为宣讲团成员，他善用学术话语讲政治，深入浅出。2018年，他参与编撰重要教育论述讲义，出版后开展宣讲近二百次，并成立学院理论宣讲部门。面对青年中的“躺平”“佛系”现象，他深刻分析其矛盾心态，强调思想教育需要高层次精神引导，倡导用科学家精神等崇高精神引领青年，鼓励他们将个人成长融入国家需求。
而今花甲之年的他，依然活跃在教学、科研和社会服务一线，用毕生坚守诠释思政教育工作者的初心使命。
谢永红
在教育的星空点亮万千赛道
人物名片
谢永红，湖南师范大学附属中学党委书记，正高级教师；全国五一劳动奖章获得者，享受国务院政府特殊津贴专家，第十二届国家督学，第十三届湖南省政协委员。他提出“研究型高中”发展目标，构建“三导四学”教学模式和人本课程体系，显著提升办学品质。大力推动教育帮扶，兴办教育集团校18所，帮扶薄弱学校近30所。作为省政协委员，提交多项推动教育高质量发展的提案。2025年荣获“全国先进工作者”称号。
人物格言
让每个学生在不同的赛道上都能出彩。
扎根基础教育37年，谢永红从普通语文教师成长为湖南师大附中党委书记。2013年接任校长时，他提出建设“研究型高中”的转型目标，带领学校开启新征程。他推动构建人本课程体系，打造“三导四学”课堂教学模式，形成“科学教育见长，人文素养厚重”的鲜明特色。面对学校“金牌摇篮”的声誉，他提出“让每个学生在不同的赛道上都能出彩”的理念，倡导建立“四大节三体验两服务一学习”综合实践平台（体育节、艺术节、社团节、科技节；军营、农村、企业体验；社区服务、志愿服务；研究性学习），并健全全员育人体系，通过班级育人集体责任制和深化导师制，将育人融入教育教学全过程。
作为享受国务院政府特殊津贴的专家，谢永红牢记社会责任。他带队精准帮扶邵阳绥宁插柳村脱贫，推动集团化办学，兴办教育集团校18所，帮扶薄弱学校近30所。担任省政协委员期间，他深入开展调研，提交《关于加强中小学拔尖创新人才早期培养的建议》《关于将基础教育优秀人才纳入省级人才政策范围的建议》等提案，推动相关教育政策出台。针对湖南省高水平竞赛教练严重流失问题，他系统提出从政府、学校、社会三个层面“引、培、用、留”的解决方案，呼吁将竞赛教练等基础教育优秀人才纳入省级人才政策范畴。他还关注学生心理健康，推动学校将心理健康课程纳入课表、保障师资（按师生比不低于1:1000配备专职教师并享班主任待遇），并提案建议将心理健康教育纳入国家课程。
在学术领域，谢永红主持的两项教改成果获国家级教学成果奖，主编专著3部，发表论文30余篇，创办湖南省第一所教师发展学校“之谟教师研修院”，创刊湖南省首份中学学报《探索》，建设省级教育科研基地，致力于打通初中、高中、大学衔接的育人通道。在他的引领下，学校始终以“成民族复兴之大器”为育人目标，致力于建设基础教育研究与实践的高地、拔尖创新人才成长的摇篮和挺膺担当的行业典范。
谢永红认为，教育是面向未来的事业，不仅要回答今天的教育之问，更要思考明天的人才之需。正如他常说的那句话，“我们要做的，就是让每一颗星星都能找到属于自己的天空。”
赖宣治
一根绳子，穿起万千星光
人物名片
赖宣治，广州市花都区花东学校校长，高级教师。他以一根跳绳为突破口，扎根乡村教育15年，带领以留守儿童为主的乡村学校跳绳队斩获52个世界冠军、打破20项世界跳绳纪录，荣获奖牌逾千枚，缔造享誉全球的“跳绳梦之队”，成功探索出乡村体育教学异军突起的“七星奇迹”。其事迹被拍摄成励志电影《点点星光》并获得金鸡奖，个人获评全国道德模范、全国五一劳动奖章、全国先进工作者、中国青年五四奖章，入选“感动中国”人物。2025年荣获“全国先进工作者”称号。
人物格言
以绳为媒促振兴，体育强校谱新篇。
赖宣治是一位体育教师，却用一根不起眼的跳绳，在偏远的乡村小学编织出震惊世界的梦想奇迹；赖宣治也是一位校长，始终将改变留守儿童命运的责任扛在肩上，让无数敏感内向的孩子在国际舞台上绽放自信光芒。
2010年，赖宣治从武汉体育学院毕业，来到仅有百余师生、泥土操场的七星小学任教。面对这所以留守儿童和务工子弟为主的“麻雀村小”，他选择留下。2012年，在区里推广跳绳的背景下，这位篮球专业出身的老师，将突破口选在对场地要求低的跳绳上，成立了跳绳队。
起步艰难。缺乏专业跳绳，他用废弃电线和竹竿自制；家长们不理解，队伍曾锐减至不足5人。他坚持家访沟通，说服家长认同体育对磨炼意志、完善人格的价值。为提高成绩，他潜心钻研，反复观摩学习跳绳视频，甚至做梦都在思考。一次训练中跳绳意外断裂，让他摸索出提速的“弓腰半蹲式跳法”，并通过改造摩托车刹车线解决了器材问题。
功夫不负有心人。2013年首次参赛后，这支山区小学队伍开启了辉煌征程。2019年，学生岑小林在国际赛场创下3分钟单摇1141次的世界纪录。截至目前，赖宣治已培养出52名世界跳绳冠军，打破20项世界纪录，荣获奖牌逾千枚，其中金牌超400枚，被誉为“中国速度，七星奇迹”。
跳绳改变了孩子们，曾经敏感内向的留守儿童，变得活泼开朗、自信大方。跳绳也彻底改变了学校面貌：七星小学从当年140多名学生、教师平均年龄51岁，发展到如今3个校区、2300多名学生、教师平均年龄31岁。
从“赖老师”到“赖校长”，赖宣治始终扎根乡村，多次拒绝调离。训练之余他护送学生，为学校募建“爱心书屋”。他和孩子们的故事被拍成电影《点点星光》并获金鸡奖，在多国展映。跳绳队受邀参加G20峰会、博鳌论坛等演出。他还积极帮扶薄弱地区学校，培训教师，推广跳绳，力促“春色满园”。赖宣治用十五年的坚守，以一根小小跳绳，为乡村孩子编织出闪耀世界的梦想舞台。
梁浩
南疆擎盾三十载逆行守护健康关
人物名片
梁浩，广西医科大学生命科学研究院/生命科学与医学工程学院院长，教授；我国传染病流行病学领域著名专家。全国五一劳动奖章获得者、享受国务院政府特殊津贴专家。研发的HIV早期检测技术惠及中越边境数十万民众，创新构建并被纳入国际指南的包皮环切术预防艾滋病体系贡献了“中国方案”，在国际上率先阐明病毒与HIV感染的分子机制。创建了具有区域特色的生物医学工程专业并推动其入选广西一流学科，成功获批西南民族地区唯一的生物医学工程一级学科博士点。获多项省部级科技奖励，2025年荣获“全国先进工作者”称号。
人物格言
科研必须顶天立地！既要瞄准世界前沿，更要扎进人民最需要的地方。
三十余年，梁浩扎根祖国南疆，致力于重大传染病防治研究与医学人才培养。
2007年，他放弃海外优渥条件回到广西，投身艾滋病防治研究。面对国内推广包皮环切术预防艾滋病的文化观念阻力和重点人群配合度低的困境，他带领团队提出“顶层设计”理论，创新利用医学院校大学生的“顶端效应”进行示范引领，深入基层（如百色煤矿）耐心科普推广。经过十余年努力，成功构建了适合我国西部地区的包皮环切术干预模式，填补了有效减少性传播HIV新发感染的关键技术空白，该成果被纳入WHO国际指南。他研发的HIV早期检测技术在中越边境广泛推广，惠及数十万民众。他还开展中越边境艾滋病分子流行病学研究，建立防控体系，为降低跨境传播风险提供支撑。
作为学科开拓者，梁浩以“交叉融合”为核心理念，从无到有创建了具有区域特色的生物医学工程专业，开创中国—东盟医工交叉融合新模式。他推动该学科入选广西一流学科，并成功获批西南民族地区唯一的生物医学工程一级学科博士点，构建本硕博一体化培养体系，实现区域医工交叉融合发展的历史性突破。他牵头建成广西艾滋病防治研究重点实验室等高端科研平台，并连续主办6届中国（广西）—东盟生物医学工程论坛。
他始终践行“医学研究要解决实际问题”的育人理念，积极创建思政教育融合创新长效机制，带领学院获评全区高校“三全育人”示范院系。他治学严谨，强调“细节决定成败”；甘为人梯，引进培育17名高层次人才，培养研究生近150名，指导的学生和青年教师屡获“广西八桂学者”“广西优秀专家”等荣誉。
未来，他将继续带领团队深化区域合作，为建设健康广西、健康中国贡献力量。
颜业岸
“深爱舞蹈艺术，更深爱每一个学生”
人物名片
颜业岸，党的十九大代表，琼海市嘉积中学艺术部主任，特级教师，享受国务院政府特殊津贴。投身基层舞蹈教育三十余年，为全国艺术院校培养输送了300多名舞蹈艺术特长生。2005年以来带领农村孩子组成的舞蹈团登上中央电视台春节联欢晚会、国家大剧院，舞进悉尼歌剧院、维也纳金色大厅、联合国总部国际舞台。百多次荣获中国舞蹈“荷花奖”“群星奖”等国家、省级各类舞蹈展演一等奖，编创作品入选2019年中国文联文艺研修院资助项目和2023年国家艺术基金资助项目。曾被评为“全国最美教师”“全国优秀教师”“感动海南”十大年度人物等，入选2023年“中国好人榜”。2025年荣获“全国先进工作者”称号。
人物格言
唯有对艺术教育的执着与热爱，才能实现以舞育人。
生长在红色娘子军的故乡、美丽的万泉河畔，颜业岸自小便热爱艺术。虽说主业所学的是美术，毕业后担任的也是琼海上埇中学的美术代课老师，可一次偶然的机会，为他开启了另一扇门。
那时，被“赶鸭子上架”的颜业岸边自学舞蹈边利用课余时间教孩子们跳舞。谁知在1993年琼海市的中学生文艺汇演中，上埇中学演出的舞蹈作品《难忘的历程》一举获得全市中学生文艺汇演一等奖，在教育界引起了极大反响。颜业岸也因此在舞蹈之路上越走越远，甚至取得了北京舞蹈学院舞蹈史论系大专文凭。
颜业岸说：“我深爱舞蹈艺术，更深爱我的每一个学生。”他会把舞蹈的要点、重点和难点给学生们逐一讲清楚。每一个动作或体态，他都会带着学生反复练习几百上千次，只为在舞台上呈现最佳效果。孩子们做每个动作时，他都会紧紧伴随在侧，耐心指出不足并纠正。每当有学生在训练中受伤或者因病不来训练时，他总是亲自上门看望，三天两头打电话询问伤情病情，还经常自己出钱带学生上医院看病，把学生当作自家的孩子细心照顾。
他积极努力争取北京师范大学亚太国际舞蹈教育学术共同体、首都师范大学音乐学院研究生教学创演实训基地在嘉积中学落地，搭建起舞蹈教育沟通新平台，成为海南省中小学与首都名校进一步加强联系的纽带，加强校际间的交流合作，共同推进我省舞蹈教育事业的新发展。带领省市级舞蹈名师工作室连续五年下到乡镇中小学开展舞蹈美育帮扶，带领他的劳模创新工作室文艺轻骑兵深入开展“到人民中去”、“文化进岛礁”赴三沙慰问官兵演出，走进24所中学开展高雅艺术进校园活动，观看人数近10万多人。2021年带领100名学生赴北京国家体育馆参加“庆祝中国共产党成立100周年”大型情景史诗《伟大征程》演出，被授予“突出贡献奖”。
功夫不负有心人。颜业岸在平凡的岗位上干出了不平凡的业绩：他编排的舞蹈作品屡次荣获国家、省、市级比赛一等奖或金奖，他自己也数次荣获国内外各类舞蹈比赛优秀指导教师奖。编写的《普通中学男子舞蹈人才培养课程教学实践》荣获国家级教学成果二等奖，省级教学成果一等奖。荣获“第六届全国杰出专业技术人才”。面对各种荣誉和赞扬，颜业岸始终内心平静，一如既往地投身于热爱的舞蹈艺术教育工作。他说：“不管过去和将来得到什么样的荣誉，我始终都是一个平凡的舞蹈教师，我将用我的生命舞出最美的人生。”
聂凤
从世赛奖台到三尺讲台
人物名片
聂凤，重庆五一职业技术学院教师，正高级实习指导教师、高级技师。2015年斩获第43届世界技能大赛美发项目金牌，实现该项目亚洲65年零夺冠突破，更是我国首位女性世界技能大赛冠军。成功实现大赛成果向大众资源的转换，编写美发教材6本，其中主编的《商业发式的编盘造型》一书入选人社部技工教育和职业培训“十四五”规划教材。开创国内首个美发竞赛班，培养学生1056人，其中高级工385人，中级工671人。曾获“全国技术能手”“全国十佳巾帼建功标兵”等荣誉，2025年荣获“全国先进工作者”称号。
人物格言
一把剪刀剪出美好未来。
全国先进工作者、全国技术能手、全国十佳巾帼建功标兵……年纪轻轻的聂凤可以说已是荣誉等身，她的蝶变之路，起源于在重庆五一职业技术学院就读美发专业。
为了尽快提升自己的技术水平，这个看上去分外干练的山城妹子拿出十足的劲头，除了上课，便是在工作室里封闭训练。在近7年的时间里，她参与过20多次美发竞赛，磨损了数百把梳子，刺破了成百上千的水泡，剪掉成千上万个头模，剪掉的头发长度相当于从重庆到北京的距离。终于，她凭借自己的努力拿到了更高赛场的入场券。2015年，聂凤随中国代表团远赴巴西圣保罗参加第43届世界技能大赛，一举夺得美发项目冠军，成为我国第一个世界技能大赛女冠军，也是该项目65年来亚洲夺冠第一人。
赛后，聂凤带着金牌的荣耀和更加精湛的手艺，回到培养她的母校，走上了三尺讲台。但转型并不容易，为了让人才培养更加顺畅，她将扎实的理论知识和丰富的参赛经验融入教育教学当中，努力让世赛标准转化为学生够得着、学得会的技术标准。同时，她还作为主编，编写了《美发师职业素养及健康安全规范》等书籍，其中《商业发式的编盘造型》一书入选国家“十四五”规划教材。不仅如此，聂凤还积极推进世赛标准转化成教学成果，参与制定“一带一路国际技能大赛”标准，开创了国内首个美发竞赛班。从2015年从教至今，聂凤及其专家团队已培养出1056名美发学生，其中高级工385人、中级工671人。
聂凤说“是前辈们的坚守和匠心的传承，带领我们扛起了中国美发业的大旗”。未来，她愿接过这面旗帜，培养出更多优秀的学生，让中国美发技能走得更远！
胥进
择一事终一生矢志培育更多大国工匠
人物名片
胥进，四川省射洪市职业中专学校正高级教师（专业技术二级岗）、数控加工高级工。扎根农村职教30年，主编10部教材出版发行，其中6部入选国家“十四五”规划教材。参与企业技改3项，年均培训企业员工280余人、农民工330余人。15次被评为技能大赛优秀指导教师，担任四川省教研中心组副组长、省技能大赛裁判等工作。曾获全国模范教师、全国黄炎培职业教育杰出教师、四川省特级教师、“天府青城计划”天府名师等荣誉，2025年荣获“全国先进工作者”称号。
人物格言
爱心教育绚丽花开，培育工匠桃李天下。
夙兴夜寐，孜孜以求；老而弥坚，耕耘不辍——这便是扎根农村职业教育30余年的胥进的真实写照。
1994年，毕业于重庆大学的胥进进入四川省射洪市职业中专校任教。此后多年，在担任班主任和从事学校管理工作的过程中，他始终将爱心融入教育教学活动，培养学生良好的行为习惯、提升他们的素质素养、激发他们的兴趣爱好，让每一个孩子都在师爱中成长。
看到职业教育所使用的是传统中专教材，深奥难懂令学生望而生畏，胥进便针对学生的基础，对教材进行改革；为了强化技能实践，他主动探索教学方法，坚持在教学第一线对学生技能技术进行指导；为了加强学生的德育教育，他构建“11931”激情德育体系，常态化开展中国传统文化、职业素养等大型激情诵读活动……
在胥进的不懈努力下，他指导的学生荣获国家青少年科技发明三等奖1次、国家技能大赛三等奖2次、省级技能大赛一等奖2次、市级技能大赛一等奖10次。此外，他坚持以服务地方经济发展为己任，担任天工机械厂、四川铭泰顺硬质合金等企业的技术顾问，参与企业技术改造和产品研发3项，与企业合作获实用新型专利2项。他带领团队年均为企业培养员工280余人，30年来培养5000余名学子服务地方经济发展，为加快实现遂宁实业兴市目标作出了积极努力。
对于未来，胥进说，唯愿以“择一事终一生”的执着、“干一行钻一行”的韧劲，培养出更多大国工匠！
周兴露
用爱守护“折翼天使”
人物名片
周兴露，遵义市启智学校党支部书记、校长，高级教师。深耕特殊教育领域10余载，带领团队创新“医教结合”模式，推动“送教上门”“随班就读”等改革，让20多名学生转入普通学校；主导构建“康教一体”课程体系，组建特奥运动队等社团，在一代代启智人与多方共同努力下，学生在世界级特奥会上获1金8银5铜、在国家级特奥会上获得16金14银15铜等优异成绩。曾获“全国最美教师”“全国五一劳动奖章”等荣誉，2025年荣获“全国先进工作者”称号。
人物格言
以爱为舟、匠心为桨，只为做特殊孩子成长路上永不熄灭的星光。
“特殊教育是要认真、坚守、坚持，我们不是看到希望才坚持，而是因为坚持才看到了希望……”说出这句话的，是来自遵义市启智学校的教师周兴露。
1994年，周兴露从贵州省南白师范学校普师专业毕业。在经历多年村小、中心城区学校一线教学岗位和乡镇教辅站教育管理岗位的历练后，于2013年入职遵义市启智学校。从没涉足过特殊教育的她即使已经提前做过心理准备，但当看到流着口水练习走路的学生时，她还是忍不住流泪。她暗下决心：一定要让这群孩子活出生命的精彩。
2015年，遵义市被教育部确定为“医教结合、随班就读和送教上门”国家特殊教育改革实验区。周兴露带领启智学校团队积极探索教学改革，创建了以“医为前提、教为重点”的特殊教育“医教结合”模式，主导构建了“康教一体”的课程体系；根据学生的爱好，发掘有天赋的学生组建残奥运动训练队和舞蹈队，让学生在运动中获取奋进力量。在一代代启智人与多方共同努力下，该校学生在世界级特奥会上获1金8银5铜、在国家级特奥会上获得16金14银15铜的优异成绩，舞蹈《爱》《苗乡》等作品斩获遵义市级艺术节一等奖。
通过不断摸索和实践，周兴露和同事们找到了特殊教育的教学策略——小步子、多循环。她带领着全体教师用爱悉心呵护，用尊重常伴成长，为学生融入社会打下坚实基础。
在孩子们的心中，她是可亲可敬的“周妈妈”；在家长和同事眼里，她是为工作不顾一切的“拼命三娘”；在特殊教育领域，她是勤于思考、勇于开创的“拓荒人”。十余年来，周兴露始终用心用情陪伴着孩子们成长成才，力求为每一个孩子的幸福人生打好基础，让他们的人生精彩绽放。
代建荣
用特奥运动助特殊孩子重拾人生光芒
人物名片
代建荣，昆明市五华区新萌学校党支部专职副书记，正高级教师，云南特奥运动（智障体育）的具体实践者和推广人。多年来，他把400余名患有自闭症、脑瘫、唐氏综合征、苯丙酮尿症等多重残疾病症，连生活都难以自理的孩子送上全国乃至世界特奥比赛领奖台，获422块省级及以上奖牌。曾作为中国智力残疾人国家篮球队主教练，组织和带领学生队员共同参加世界十二届、十三届特奥会等赛事，多次被中国残联、国家体育总局表彰。2025年荣获“全国先进工作者”称号。
人物格言
改变一个特殊孩子，可以温暖甚至解放一个特殊家庭。
云南昆明市五华区新萌学校是一所培智类特殊教育学校，专门招收孤独症、脑瘫、唐氏综合征等智力残疾儿童。1993年，代建荣从师范院校毕业后被分配到这所学校，成为当时全校唯一的体育老师。
虽然一直有教书育人的梦想，刚接触特殊教育还是让他备受挫折：第一次把一年级新生带到操场上上课时，一个学生突然跑了，他赶紧去追，等追到这个学生回头一看，其他学生都跑散了。中午到食堂吃饭，他发现许多学生甚至无法把饭送到嘴里，饭菜撒得到处都是。代建荣暗下决心：“不能让他们一辈子不会吃饭穿衣，走不稳路。”
为了让孩子们站好队，代建荣在地上画上横线，并在线上标明点位，用了半年时间才帮助学生整齐列队。很多孩子学不会拍球，他就在地上画出球的落点位置，告诉学生掌心的用力位置，还站在学生后面帮他们压着手掌握节奏……日复一日无微不至地关爱、训练，代建荣让学生们通过体育运动改善了身体机能，也收获了自信。
1994年，代建荣在云南率先开展特奥体育训练。2003年，他作为西南地区特教教师代表参加了全国特奥教练培训班，这也点燃了他更大的梦想：“将孩子们送上领奖台。”代建荣率先在学校开展田径与篮球训练，并逐渐拓展到乒乓球、足球、羽毛球、轮滑等项目。在代建荣和其他老师的共同努力下，新萌学校的学生荣获422块省级以上奖牌，特奥运动也成为新萌学校的办学特色。
代建荣始终认为，重塑一个孩子可以温暖一个家庭。他说：“训练不只是为了奖牌，更重要的是让特殊孩子通过体育运动更好地融入社会。”
张新科
一生研《史记》一生铸师魂
人物名片
张新科，陕西师范大学文学院教师，教授。他一生研读《史记》，把个人学术创造融入中华文化全面振兴的历史征程。先后入选长江学者、全国高校黄大年式教师团队“中国古代文学教师团队”负责人；荣获国家级教学名师、陕西省高等学校优秀共产党员、陕西省高等学校教学名师、陕西省教书育人楷模、三秦楷模等多项荣誉。其著作荣获教育部第九届高等学校科学研究优秀成果奖（人文社会科学）一等奖，4项成果获教育部高等教育教学成果二等奖（主持2项、参与2项）。2025年荣获“全国先进工作者”称号。
人物格言
择一事、终一生，做教育家精神的忠实践行者。
一生研读《史记》，把个人学术创造融入中华文化全面振兴的历史征程；一心培根铸魂，用中华优秀传统文化涵养学生的高尚品格——他便是陕西师范大学文学院教授张新科，用最朴素的报国情怀守护中华文脉，让中国古典文化研究代代相传、生生不息。
一部《史记》，半部中华史。上大学的时候，张新科便对《史记》产生了浓厚兴趣，并将其作为自己的学术研究方向。20世纪80年代初，学界有这样一个说法：“《史记》是中国的，但‘史记学’在日本。”这成了中国学者的意难平。“陕西是司马迁的故乡，当时陕西的一批学者策划成立司马迁研究会，就是要给中国学界争一口气。”从研究生时起，张新科就跟着老师们为成立司马迁研究会多方奔走。40余年来，他读《史记》、讲《史记》、研究《史记》，先后发表学术论文百余篇，出版专著10余部，主编学术著作20余种。主持国家社科基金重大招标项目，著作入选国家哲学社会科学成果文库，有3部著作分别被译为英文和俄文，向海外传播中华优秀传统文化。他与全国学者一起共同努力，使《史记》研究的重镇回到了中国。
在科研路上，张新科著作等身；在从教路上，他亦是顶天立地的“大先生”。数十年来，张新科教过数以千计的本科生，培养了百余名硕士研究生和数十名博士研究生。在担任陕西师范大学文学院院长的那些年，即便事务性工作十分繁重，他依然坚持给本科生上课，课程年年排满。站稳讲台，教学第一，学生的事无小事——这是张新科从教以来的信条；玉壶存冰心，朱笔写师魂。谆谆如父语，殷殷似友亲——这是学生们对这位先生的共同印象。主持的国家级精品课、国家级精品资源共享课以及慕课教材，受到校内外学习者的广泛赞誉。
四十余年，张新科是精通专业知识的“经师”，也是涵养德行的“人师”，更是中国特有的教育家精神的忠实践行者。
马琼
以匠心培育冶金人才
人物名片
马琼，兰州资源环境职业技术大学冶金工程学院党委书记，正高级工程师。曾带队入选两轮国家“双高计划”建设专业群，将冶金工程学院打造成职业教育的“国家标杆”。其主讲的“冶金技术史”课程获评国家级课程思政示范课，产教融合育人成果入选教育部2024年产教融合、校企合作典型案例。先后被评为国家课程思政教学名师、甘肃省教学名师，入选教育部首批全国高等职业院校“双师型”教师个人专业发展典型案例，2025年荣获“全国先进工作者”称号。
人物格言
用心用情用爱，做学生的引路人。
上讲台是名师，下车间是工匠——这便是马琼的“冶金人生”。
在兰州资源环境职业技术大学，马琼扎根冶金专业发展多年，从青涩教师一步步成长为全国先进工作者，也用匠心将“冷门专业”锻造成产业发展的“金字招牌”。
2008年入校工作时，马琼面对的是“一张白纸”。那时，甘肃有色冶金产业亟须人才，可冶金专业连一间像样的实验室都没有。就在这样的情况下，她带着5人团队扎进金川集团等冶金生产车间，在粉尘中记录上百个岗位操作细节，把工人的“土办法”写成教学案例。就是这样的执着，终于为专业建设打下了坚实的基础。如今，兰州资源环境职业技术大学冶金工程学院已是拥有8个专业、千名学子的“冶金重镇”。
除却对专业的严苛，马琼也是学生的“妈妈老师”。全国职业技能大赛参赛选手，面对校内无法检测浮选结果着急上火。她轻声安慰：“别着急，老师正在想办法。”两周里，她每天查资料设计计算公式忙碌到深夜，独创的“管式炉焙烧+计算”快速检测法不仅解决了校内检测难题，还省下10万元外检费。为了提升人才培养质量，马琼深入企业生产现场对接企业岗位能力需求，不断完善专业人才培养方案、收集企业生产案例，将其及时转化为职业教育教学内容，助力学生破茧成蝶绘蓝图。
深耕职教沃土，百炼成钢育匠才。马琼以匠心雕琢未来，用爱心浇灌学生成长，让“工匠精神”在产教融合中焕发时代光彩。
孙新建
让水坝成为江河安全屏障
人物名片
孙新建，青海大学教师，教授；享受国务院政府特殊津贴。主持研发的“堆石坝体与混凝土面板非协调变形调控技术”成功应用于青海多座面板堆石坝工程。其团队攻克的高面板堆石坝变形防控技术、超深防渗墙建造技术等成果应用于青海10余座水利水电工程。曾获青海省科技进步奖4项，入选青海省“昆仑英才•高端创新人才”计划“杰出人才”。2025年获评“全国先进工作者”称号。
人物格言
扎根高原，服务国家西部水利建设。
在青藏高原的巍巍群山中，在蜿蜒曲折的河流旁，孙新建以“钻一行、创一行、育一行、荣一行”的执着，在高寒高海拔地区水利事业的征程奋斗26载。
面对高面板堆石坝非协调变形这一世界难题，孙新建带领团队创新提出技术路线，扎根现场攻关，成功研制低造价高延性混凝土等关键技术，其科研成果应用于青海10余座工程，效益显著，形成可推广的“青海方案”。
作为青海大学教授，孙新建将培育水利英才视为核心使命，倾力打造高素质水利科研教学团队。他深知“十年树木，百年树人”，在教学中特别注重培养学生的批判性思维和独立科研能力。他常引用古训教导学生：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，鼓励他们必须深入工程实践一线锻炼真本领。
他创新课堂教学，巧妙将龙羊峡、三峡、南水北调等国内外重大水利工程案例及建设者事迹融入《水利工程施工》《高等水工结构》等课程。最具特色的是，他将自身在青海攻克的高面板堆石坝变形防控、超深防渗墙建造等前沿科研成果，直接转化为生动的教学实例。这种“科研反哺教学”的模式，极大提升了教学质量，让学生在课堂上深刻领悟高原水利工程的技术挑战与魅力，深化专业认知，并在心中深植“科技兴水”的信念。他培养的学生在高寒区工程一线历练成长，成为心系水利、扎根高原的行业生力军。
面对“全国先进工作者”等荣誉，孙新建谦逊表示荣誉属于所有高原水利奋斗者。他始终秉持“扎根高原、服务水利”的信念，以科技破解难题，更以师者匠心培育未来力量，筑牢江河屏障，续写高原水利新篇章。
张小玲
在三尺讲台成就学生、幸福自己
人物名片
张小玲，固原市第二中学正高级教师，曾主持完成3项教育教学科研项目，出版20万字专著，获宁夏第三届优秀教育科研成果三等奖；发表10余篇学术论文，撰写30万字校本教材；被宁夏师范学院聘为客座教授。先后获全国五一劳动奖章、全国三八红旗手、全国师德标兵等荣誉并入选中华全国总工会首批百名巾帼劳模工匠师资库。2025年荣获“全国先进工作者”称号。
人物格言
用知识的火种点亮山区学子的希望之光。
“教室里放飞希望，守巢的是自己；黑板上写下真理，擦去的是功利；粉笔画出彩虹，奉献的是自己。”这是张小玲从教三十余年的真实写照。
1989年，张小玲从固原师专毕业，被分配到固原市原州区的一所乡村中学任教。开学时，一位学生家长前来交学费，粗糙的双手把一叠包得里三层外三层的零钱递给了她。农民供养一个学生的艰辛，让张小玲感受到人民教师沉甸甸的责任。
从教以来，张小玲坚持利用课间，面对面批改每位学生的作业；每晚陪伴学生自习，每周单独与每个学生交流一次，了解学生思想动态、学习情况，有针对性地开展教育，在潜移默化中教育学生健康成长；精心策划班会主题，用学生喜欢的方式进行，培养学生提升自我教育和自我管理能力。
为了扩充自身的知识储备，提高教学质量，张小玲争取到在英国里丁大学和纽卡斯尔大学培训学习的机会，结合教学教研工作，主持完成3项教育教学科研项目，出版1部20万字专著，获宁夏第三届优秀教育科研成果三等奖，发表10多篇学术论文，撰写了1套以立德树人为主题的校本教材，为教育事业竭尽全力。除此之外，面对“互联网＋”的新型教育模式，张小玲从零起步，虚心请教年轻教师和学生，互相交流学习，共同进步。
回顾自己的职业生涯，张小玲用辛苦、幸福、快乐来概括。她说：“在平凡而神圣的教师岗位上，成就学生的同时也幸福着自己。”
刘武军
矢志为新疆畜牧业培育高素质人才
人物名片
刘武军，新疆农业大学动物科学学院教授，自治区天山英才科技创新领军人才，十三届自治区政协委员。创新人才培养模式和教育教学方法，带领团队将动物科学专业打造成国家一流专业建设点，将畜牧学学科打造成“十四五”自治区优势学科振兴工程建设学科。主编国家规划教材3部，主讲畜牧专业课程9门，涵盖本、硕、博三大层次，获得自治区教学成果二等奖；破解种业卡脖子难题，成果达到国际领先水平，获得自治区科技进步一等奖。成果推广到天山南北，创造产值近百亿元。曾获新疆维吾尔自治区民族团结先进个人、自治区优秀研究生导师、开发建设新疆奖章等荣誉。2025年荣获“全国先进工作者”称号。
人物格言
顶天立地育英才，脚踏实地兴边疆。
这是一位扎根边疆38载的畜牧专家，她说：“每次下乡看到农牧民围着我们学习科学养殖技术，看到研究成果让乡亲们的羊圈真正变成‘致富金圈’，那种感觉比吃蜜还甜。”她也是几十年如一日立德树人育桃李的高校教师，她希望为推进新疆畜牧业高质量发展、培育高素质人才不懈奋斗。
美丽新疆是畜牧业大区，却并非畜牧业强区。对此，在新疆土生土长的刘武军心里憋着一股劲：一定要把新疆畜牧业做强！1987年夏天，21岁的刘武军从西北农林科技大学畜牧系毕业后，义无反顾回到新疆，踏上了实现农业科学家理想的征程。
畜牧发展，良种先行。多年来，刘武军为了培育畜牧业的“中国芯”，面向国际前沿和国家畜牧业主战场，问鼎卡脖子难题，完成了多项国家和自治区重点科技项目，足迹遍布天山南北。发现了调控羊产肉、产毛和产羔的功能基因，培育出多个新品种，获得自治区科技进步一等奖二等奖各2项。近7300个日夜，她始终坚守教育一线。作为学科带头人，她带领团队创新教学方法和人才培养模式，助力学校动物科学专业成功入选国家一流本科专业建设点，并推动畜牧学入选自治区“十四五”优势学科。她带领学生到基层服务群众，养殖基地、合作社、农户家的羊圈……随处可见她示范教学的身影。她是学生们的“刘妈妈”，多年持续资助10多个家庭的困难学生。近年来，为提高人才培养质量，加快双一流建设，刘武军又资助十多名研究生到国内高校和国家重点实验室访学，引导和培养他们学习先进的实验技术、开阔学术视野，为新疆畜牧业强区建设做好人才储备。
丹心育得桃李芳。如今，刘武军培养出的4000多名本科毕业生和100多名硕士、博士研究生，大多奋战在天山南北畜牧战线，像她一样奋力谱写着新时代的“田园牧歌”。
转发自：全国总工会微信公众号
